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五星班组
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如何建设学习型班组

来源:    发布时间:2019-02-28     浏览?#38382;?span id="ys_djs">

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新益为精益生产培训公司概述:建立学习型班组,不是看看书籍,搞搞培训,弄弄竞赛,而是在班组内营造学习氛围,使得班组内每个人愿学习、爱学习、善学习,形成班组自我吸纳、自我更新、自我提升的能力。

 

学习型班组建设

 

学习型班组建设

 

读书、培训、争创等,只是学习型班组建设内容的一部分,却不是它的全部。学习型班组建设是一项长期的任务,它是一种常态化、日常化、例行化的运行和管理方式。

 

一、学习型班组建设的内容

 

1、培养系统思考的队伍,没有系统思考就有极大风险;共同修炼自我超越,不能自我超越就是自我虐待;共同改善心智模式,不能改善心智模式就是自我伤害;建立共同愿景一一没有共同愿景就缺乏无限张力;

 

2、建设团队学习文化,脱离了团队学习就等于选择了被淘汰;建设?#35813;?#30340;信息反馈管理系?#24120;?#27809;有回馈就会?#39038;?#32771;受限;建设信息共事管理系?#24120;?#27809;有共享就是浪费才智和资源;

 

3、建设循环的过程反思管理系?#24120;?#27809;有总结、反思就没有进步;健全班组知识管理系?#24120;?#33021;够将隐性知识转化为显性能力。

 

班组或者说团队如果以学习型文化为推动力来建设,那么,团队中的个人受这样的团队氛围熏陶和外力的持续推动,就会不?#31995;?#21521;前走,这又反过来增强了团队的毅力。对于大多数人来说,没?#22411;?#38431;文化的持续推动,个人的毅力往往持久不了。

 

可以说,团队学习文化是“道法自然”的团队建设策略,是个人品行修炼的互补、互促平台,是“内化于必、外化于行”的修行哲学境界。

 

二、学习型班组建设的重点

 

1、以实践为师

 

以实践为师,时时练悟性。对于现代企业员工来说,学习不应该是往教室里面的那种孤立的活动,而是在实?#20351;?#20316;中提炼经验、?#38469;酰?#22312;与同事的交流中获得全面提升的过程。学习与工作是紧密结合在一起、密不可分的。

 

2、以思考为径

 

人人都思考,?#29575;?#37117;反思。在学习型班组建设模式中有一项关于激活人的潜能的方法,即班会后10?#31181;?#30340;团队分享活动。通过?#27493;?#29677;员的一件小事一个细节、—个做法、—个想法、一种态度等来表彭、激励或者指出其需要改进的地方。对被当天树为标杆的人物,则要对其事迹进行重点的分享,并存全体班组成员面前公开进行一个隆重的嘉许仪式。

 

3、以同事为师

 

人人有绝活,互学中互敬。在学习型班组模式建设过程中,我们需要开展互相发现、互相激励的班组互动活动。增?#23458;?#38431;每个人的自信?#27169;?#20174;而?#39038;?#20204;敢作敢为敢创新,让团队成员在相敬的过程中相互发现、相互欣赏、相互学习。

 

4、以相互分享为法宝

 

人人是教练,分享体验力。没有互动就不存在学习型组织,互动是每个人将自己的心得分享给他人、最?#23637;?#21516;实现团队日标的过程。在实践中探索求新,增强员工的责任?#23567;?#25104;就感和自我实现感,推动精益管理落实到员工的具体行为中,使团队充满创新的活力,使员工充满创新的激情。

 

5、以成为标杆为导向

 

处处都对标,比学?#20064;?#36229;。纵向对标树信?#27169;?#20170;天比昨天进步,即树立持续学习、持续改善的信心。横向对标学标杆,在一种有比较的学习中,班组人员潜移默化地形成学习、模?#38534;?#36229;越的自我意识。比学?#20064;?#36229;,通过比,人们就会自动、自发;通过学,就会使人自我超越;通过赶,就会让人干劲?#23545;觶?#36890;过帮,就会让人共同进步;通过超,就会让人全力?#24895;啊?/p>

 

6、?#36234;?#20915;问题为目标

 

向错误要教训,?#24895;?#21892;为?#34892;摹?#30446;的是将问题管理日常化,实现全员化的高效运作方式,能够让班组的每一位成?#26412;?#26377;解决问题的意识和兴趣,培养班组成员发现问题、解决问题、分享问题解决过程的愉快感和成就?#23567;?#22312;这样一个共同学习的过程中,班组员工的智慧迸发出来了,既为班组解决了问题,也建立了员工个人快速成长的职业修炼模式。


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